O Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo, celebrado em 2 de abril, foi marcado por um avanço na rede municipal de ensino de Rondonópolis, com a entrega de materiais pedagógicos voltados ao atendimento de crianças com necessidades específicas, especialmente aquelas com transtorno do espectro autista.

Ao todo, 52 unidades escolares já contam com salas multissensoriais destinadas ao atendimento educacional especializado. A Escola Municipal de Educação Básica (Emeb) Professora Sebastiana Rodrigues de Souza foi a primeira a receber os novos materiais.

A entrega foi realizada pelo prefeito Cláudio Ferreira e pelo secretário municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Carlos Pereira Júnior, que estiveram na unidade para acompanhar de perto a implementação dos recursos. Entre os itens distribuídos estão fones de ouvido com abafadores, tesouras adaptadas com quatro apoios de dedo, além de lápis e pincéis do tipo jumbo, voltados ao desenvolvimento da coordenação motora.

Segundo o prefeito, a iniciativa busca fortalecer o atendimento às crianças neurodivergentes dentro da rede pública. “As salas de recursos agora de fato têm equipamentos que auxiliam no desenvolvimento em áreas específicas, como matemática e português”, afirmou, destacando que todas as 52 escolas serão contempladas.

A diretora da unidade, Sueli de Oliveira, ressaltou a importância dos materiais para o processo de inclusão. De acordo com ela, os recursos contribuem diretamente para o apoio das crianças dentro da sala regular, garantindo aprendizado e integração.

Já o secretário Carlos Pereira Júnior destacou que a medida representa um avanço significativo na educação inclusiva do município. Ele lembrou que parte das salas já havia recebido investimentos anteriores e que os resultados começam a aparecer. “É um dia de muita alegria. As salas que antes não tinham recursos agora estão equipadas, e já percebemos resultados pedagógicos positivos em pouco tempo”, afirmou.

A iniciativa reforça a política de inclusão da gestão municipal, ampliando o acesso a ferramentas que favorecem o desenvolvimento educacional de alunos com necessidades específicas e fortalecem a permanência dessas crianças no ambiente escolar.

Foto – Marcos Miraglia